虚拟团队学习的动态过程及其效能研究电子书籍txtpdf网盘下载网站

内容概要

　　《虚拟团队学习的动态过程及其效能研究》从社会认知理论、学习理论和团队理论出发，对虚拟团队的学习机制进行探讨，揭示在虚拟条件下，知识是如何在团队中被分享、交流和转换的，虚拟团队进行学习的过程又是如何进行的，过程中呈现哪些特征，通过研究加深对虚拟学习的本质的了解，对虚拟条件下人们学习的作用规律进行探索。《虚拟团队学习的动态过程及其效能研究》根据已有的团队效能理论和团队学习理论，对影响虚拟团队学习效果的因素进行探讨，扩展团队效能理论的应用范围，所得结论可以视为对团队理论的补充。在此基础上，《虚拟团队学习的动态过程及其效能研究》对虚拟团队的学习效果包括其对团队和组织产生的效应进行探讨，揭示虚拟团队学习对于组织发展的意义。

作者简介

　　唐宁玉，上海交通大学安泰经济与管理学院副教授，组织管理系执行主任，组织行为与人力资源管理博士。曾先后在美国哥伦比亚大学、MIT、康奈尔大学、英国翰宁管理学院等大学做访问学者。目前主要研究领域为跨文化人力资源管理、虚拟团队学习、薪酬管理和胜任能力构建与评价。在国内外学术期刊上发表文章30多篇，出版教材和译著6本。曾获国家人事部第四次科研成果三等奖、包玉刚奖教奖学金和其他优秀教师奖。承担的社会工作有：中国心理学会工业心理学专业委员会委员、上海心理学会理事、上海心理学会人力资源分会副主任委员、上海交通大学东方管理研究中心副秘书长、上海交通大学青年女教师联谊会副会长。

书籍目录

第一章 导论1*1 研究背景1*2 研究意义1*2*1 理论意义1*2*2 实践意义1*3 研究问题1*4 研究构思1*5 研究方法1*5*1 研究范式1*5*2 分析单元1*5*3 具体方法第二章 理论和文献回顾2*1 虚拟团队的发展和界定2*1*1 虚拟团队的起源2*1*2 虚拟团队的界定2*2 虚拟团队效能研完进展2*2*1 虚拟团队研究基本情况2*2*2 团队效能研究回顾2*2*3 虚拟团队效能研究2*3 虚拟团队学习相关理论和研究进展2*3*1 和虚拟学习有关的学习理论2*3*2 虚拟学习的效能研究2*3*3 团队学习回顾2*3*4 虚拟团队学习特征和模式2*3*5 学习型组织的特征和研究进展2*4 理论回顾小结第三章 虚拟团队在我国的理论和实践现状3*1 虚拟团队在我国的理论研究进展3*1*1 问题的提出3*1*2 研究方法3*1*3 研究结果3*1*4 分析与讨论3*2 虚拟团队在我国的应用实践3*2*1 研究问题3*2*2 研究方法3*2*3 研究结果3*2*4 分析与讨论3*3 小结第四章 虚拟团队学习模式和过程研究4*1 问题的提出4*2 理论框架4*2*1 虚拟团队学习模式4*2*2 虚拟团队学习过程4*3 研究方法4*3*1 案例研究方法4*3*2 研究对象4*3*3 学习任务4*4 研究结果4*4*1 虚拟团队构成情况、学习任务和沟通情况4*4*2 各虚拟团队学习模式和过程的内案例4*5 案例间分析4*5*1 虚拟团队学习动态模型4*5*2 虚拟团队学习过程中的关键因素4*5*3 虚拟团队学习模式和传统团队学习模式比较4*6 小结第五 章虚拟团队学习效能研究5*1 问题的提出5*2 研究1：虚拟条件下学习效能模型5*2*1 研究背景5*2*2 理论基础和研究假设5*2*3 研究方法5*2*4 研究结果5*2*5 分析与讨论5*2*6 小结和进一步研究5*3 研究2：虚拟团队学习效能的I-P-O模型5*3*1 理论框架和研究问题5*3*2 研究方法5*3*3 研究所用问卷的效度和信度5*3*4 研究结果5*3*5 分析与讨论5*3*6 小结5*4 研究3：社会认知因素对虚拟团队学习效能 的影响5*4*1 理论框架和研究问题5*4*2 研究方法5*4*3 研究所用问卷的效度和信度5*4*4 研究结果5*4*5 分析与讨论5*4*6 研究小结5*5 本章小结第六章 虚拟团队学习的组织效应6*1 问题的提出6*2 理论框架和研究假设6*3 研究方法和工具6*3*1 研究对象6*3*2 研究工具6*4 研究结果与分析6*4*1 研究采用问卷的效度和信度6*4*2 虚拟团队学习取向、学习行为和团队绩效间的关系6*4*3 虚拟团队学习和组织绩效之间的关系6*4*4 学习型组织特征对虚拟团队学习效应的影响6*5 讨论与小结第七章 总论7*1 本书主要研究内容和研究结论7*1*1 虚拟团队在我国的现状7*1*2 虚拟团队学习的动态模式和过程7*1*3 影响虚拟团队学习效能的因素7*1*4 虚拟团队学习对组织的意义7*2 本书取得的进展7*2*1 基础概念和理论进展7*2*2 研究内容和方法上的进展7*2*3 研究测量工具的进展7*3 本书的创新7*4 总结和展望参考文献附录后记

图书封面

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