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内容概要

　　基于经济管理专业的实验室建设与实验教学改革方面的论文多见诸在一些刊物上，而系统全面地论述经济管理实验教学改革与创新的专著却极为鲜见。为了向读者展现一部能够全面系统的反映我校经济管理实验室建设和实验教学改革最新发展的专著，深感任务艰巨，丝毫不敢懈怠。在竭尽全力将多年来的实践经验与体会毫无保留地奉献给读者。

书籍目录

第1章 概述1*1 经济管理学科实验的发展1*2 经济管理实验及主要作用1*3 经济管理实验的主要特点1*4 经济管理实验的主要方法与手段1*5 经济管理实验教学在培养人才方面的积极作用和优势1*6 实践出真知1*7 我国高等院校经济管理实验教学目前存在的主要问题第2章 实验教学理论基础（一）——教育理论对高校实验教学的指导2*1 教学理论2*2 教学理论及其对实验教学的影响第3章 实验教学理论基础（二）——学习理论对高校实验教学的指导3*1 行为主义理论与高校实验教学3*2 认知主义理论与高校实验教学3*3 建构主义理论与高校实验教学第4章 经济管理类实验室的规划与建设4*1 经济管理类实验室建设模式的分类4*2 经济管理类实验室建设规划的制定4*3 经济管理类实验室软硬件及环境配套设施4*4 基于SaaS的教学软件共享模式对实验室建设的影响第5章 经济管理实验课程体系的构建5*1 经济管理实验课程的建设背景5*2 实验课程体系的建设与人才培养目标及定位5*3 经济管理实验课程设置的原则5*4 经济管理实验课程体系的构建5*5 理论教学与实验课程体系的关系第6章 经济管理实验教学特色探索6*1 经济管理实验教学的学科特色6*2 经济管理实验教学的实验报告特色6*3 经济管理实验教学的教学方法特色6*4 构建经济管理实验教学新模式6*5 经济管理实验教材体例和创新第7章 经济管理实验教师队伍的培育7*1 经济管理实验教师队伍的培育和激励机制7*2 经济管理实验教师队伍的激励7*3 经济管理实验教学考核系统和质量评价第8章 经济管理专业实验课程模式8*1 经济管理专业实验课程模式的多样性……第9章 经济管理实验室的管理体制建设第10章 经济管理实验室的技术管理结束语参考文献

章节摘录

　　美国大学管理类的专业一般都有600-1300小时不等的社会实践要求，在人员测评与甄选、面试、培训等环节上均有模拟演练与实习。授课形式也多种多样，通常采用演讲、讨论、辅导、实验、个案研究、情景模拟、项目研究、角色扮演等形式，还有以学生为本的科研活动，通过导师耐心指导、同学密切协作，使学生的团队精神、创新意识和动手能力都得到培养和锻炼。　　德国在教育中，也非常重实践过程、重方法训练、重能力培养。在专业课教学中，教授讲授的内容大部分直接来源于生产实践，很多是结合了企业界正在使用的新技术，并尽量给学生提供进入厂家参观和实习的机会。　　在以“教育立国”著称的日本，很多高校秉承教育与实践结合、与社会结合、与经济结合的理念。注重课程教育、教学实践和学生就业等三大环节。本科学生从三年级起进入研究室，在教师的督导下完成实践教学的全部环节。实验室每周有四个下午对本科生开放，通过实验训练，使学生对课堂教育内容有更直观的认识，锻炼、增强动手操作能力，培养严谨的科学态度、独立的工作能力和彼此协作的精神，体味科学的渐进与严谨，同时还能了解研究室的基本情况和运作管理，为完成毕业论文及今后走上工作岗位奠定基础。　　国外大学生科研能力的培养是全方位、立体化的。以美国的大学为例，在课堂上，许多大学把《科学研究方法》当作大学低年级学生的一门必修课开设，以便大学生进入大学后不久就能掌握科学研究的基本知识和基本方法。教师不仅在课堂上要帮助学生掌握科研知识和科研方法，还要训练他们的科研思维，引导他们积极思考，展开讨论和辩论。　　……

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